感知觉统合是儿童一切学习能力的基础，感知觉统合良好的孩子，更加积极、乐观、阳光、充满自信，掌握新知识、新技能速度很快。而感知觉统合失调的孩子情绪波动较大，对学习缺乏兴趣和专注力，严重影响到孩子的学习能力和性格发展。
近年来很多家长发现自己的孩子存在“专注力差、多动、马虎、磨蹭、反应迟钝、协调性差、脾气倔、强词夺理、胆小粘人、爱哭闹、焦虑、自闭、缺乏耐心、记忆力差、理解力差、交际能力差、语言表达差、食量差、挑食偏食”等诸多问题。
去医院检查也没有发现任何问题，因此家长认为这些都属于孩子的特有性格而没有引起重视，直到孩子上学出现学习困难才重视。另一方面却有一部分感知觉统合重度表现的孩子被医院诊断为疑似多动或疑似自闭，开始使用药物治疗。其实孩子的上述问题主要是由于感知觉统合失调造成的，它并不是病，因此医院无法检查出来，药物治疗也无效，只能通过训练解决，在12岁以前是完全可以通过养成教育课题组仝慧琪教授带领团队研发的感知觉统合无器械训练法得到快速改善。
感知觉统合失调的形成因素：
（一）孕产因素
1.母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑、运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿的平衡感、重力感的发展；
2.母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良；
3.早产、剖宫产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉不足。
（二）环境因素
1.家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；
2.都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足缺少运动或集体活动等；
3.过早使用学步车，造成前庭平衡失调及头部支撑力不足；
4.父母太过忙碌，缺少互动，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
5.对孩子要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；
6.洁癖症母亲或保姆的代劳造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
7.延误矫正, 造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。
0-6岁是感知觉统合训练的黄金阶段。
6-9岁是感知觉统合无器械训练的重要阶段。
9-12岁是感知觉统合无器械训练的最后阶段。
12岁以下儿童感知觉统合失调会在语言能力、性格、自信心、人际关系、学习能力方面有诸多表现：
1.注意力不集中，好动不安，易分心，聪明但成绩不好；
2.粗心马虎，阅读时常跳字、串行，抄写时常漏字、漏行；
3.做事磨蹭，反应迟钝，方位感差，不分前后左右或你我他；
4.脾气倔强、任性，对亲人暴躁、反抗，强词夺理，常攻击别人，易冲动，情绪不稳定；爬上爬下，行动不听劝阻；
5.焦虑，自闭，缺乏耐心，记忆力差，理解力差，做事条理差；
6.怕生，怕黑，恐高，怕陌生环境，胆小，依赖，粘人，易哭；
7.紧张孤僻，交际能力差，不合群，爱招惹别人，爱吮吸手指；
8.协调性差，运动能力差，易跌倒，笨手笨脚，表现毛躁；
9.偏食挑食；
10.缺乏自信，消极退缩；
11.写字不正，偏旁部首常颠倒，甚至不认识字，学过就忘；
12.常磕碰，秩序感差，精细动作差，手脚笨拙，不会穿衣服、扣纽扣、系鞋带；
13.常听不见或听不懂大人的话，知识点听不进去；
14.语言发育迟缓，表达差，颠三倒四，无法流利的阅读。
通过58道测评题，为孩子出具专属训练方案，分别有：
1.免费解决方案——由系统推送的训练方案。
2.详细解决方案——由系统推送的详细训练方案。
3.专家1对1个性化指导——由系统推送的训练方案是根据算法完成的，而每一个孩子都有独特的性格特点和差异化成长环境，1对1指导是由专家为孩子出具更有针对性的感知觉统合无器械训练方案并全程跟踪指导。
4.课题组在各地的授权实训中心接受专业训练——课题组将于2017-2018年在全国授权建立200家感知觉统合无器械训练实训基地，家长可就近选择。